“专题教学法”是一种对授课教师要求比较高的授课方法，它有利于改变照本宣科式的教学方法对教师的束缚，有利于改变课堂教学呆板、沉闷的教学氛围，既可以发挥教师教学的主动性，又可以激发学生开动脑筋的积极性。如果每一位授课教师都能静下心来，用“专题教学法”把课堂教学的主要内容和重点有机地组织起来，既可以达到教学大纲所规定的目的、要求，又可以彰显教学内容和知识点的内在联系和生命律动，使知识点的呈现表现为自主展开的过程，增强课堂教学的吸引力。这在客观上要求授课教师把教学和科研紧密结合起来，使教学和科研相互促进、共同提高。开展专题教学，要周密安排，保持教学内容、教学方法的统一性和整体性，保持学科构架的完整性，还要把教学方法改革和考核评价方式的改革结合起来。根据教学内容的要求，“专题教学法”应当和参与式、互动式、案例式、讨论式等多种方式配合起来，以丰富教学形式，提高教学效果。排，保持教学内容、教学方法的统一性和整体性，保持学科构架的完整性，还要把教学方法改革和考核评价方式的改革结合起来。根据教学内容的要求，“专题教学法”应当和参与式、互动式、案例式、讨论式等多种方式配合起来，以丰富教学形式，提高教学效果。