2月25日下午，马克思主义基本理论教研部在明理楼219会议室举行本学期第一次集体备课会。教研部全体教师参加会议，教研部主任付冬梅主持会议。

本次备课会的主题是“面对学生常见问题，如何提升课堂教学解疑释惑的实效性？”针对这一问题，各位老师进行了积极而热烈的讨论。结合上学期教研部关于学生常见问题的调研，邢广桥将问题归为三类：一是面对科技进步引发的重大现实问题，马克思主义理论是否还有解释力？例如玩游戏、刷视频是否属于数字劳动？人工智能迅速发展背景下，劳动价值论是否成立？等等；二是面对学习和生活中的现实问题，马克思主义理论的价值在哪里？三是面对马克思主义理论难点问题，如何学深悟透？

针对上述问题，张海雷和熊贵平突出以“实用性”为抓手，以价值引导为目标的教学方式。例如通过突出职业规划导向或考研导向，首先吸引学生的学习注意力，然后将价值引导贯穿其中，以达润物细无声之效。周璇、许庶等青年教师提出研究教学对象，寻找学生的兴趣点与马克思主义理论的契合点。例如借助社会热点问题或热搜视频等，提升学生参与课堂的积极性，用马克思主义理论分析热点问题背后的逻辑。经纶注重逻辑线索的提炼，采用启发式教学，引导学生去思考。例如悟透教材逻辑，分析马克思实现理论创新的方法等，既有助于帮助学生掌握好的学习方法，更有助于锻炼他们的创新思维。付冬梅提出教师需要理论上“强身健体”，增强自身理论素养。针对理论难题，教研部要定期进行大练兵，增强教师自身的理论领悟力。

随后，各位老师对过程化考核方案的调整与实行提出了可行性建议。老师们认为，利用学习通开展教学活动能够提升教学效率，尤其是通过线上与线下、课堂与课外、自学与教学相结合，可以在较为紧张的课时安排中完成教学任务。针对某些具体细节，诸如平时成绩各项占比，线上与线下活动的开展，老师们希望自己有权限在不改变基本设置的情况下进行调整。

通过本次集体备课会，大家交流了教学经验与方法，进一步厘清了教学目标的实现路径，增强了教学管理意识，有助于提升马克思主义基本原理课程的实际教学效果。

（撰稿：付冬梅、张海雷  审核：周宁）